初三语文备课组工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的初三语文备课组工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三语文备课组工作计划1一、分析xxxx---xxxx年中考试卷，了解题型、题量、分值，及考试的知识点，研析近三年的中考说明，以明确今年的教学思路，尽量少走弯路。
二、提优补差，突出不同层次学生的学习重点：
为了更好地提高优秀率和平均分，要因材施教。不要放弃差生，要能明确他们的得分点，如诗歌、字词的默写、课内阅读、作文的切题，力争多得分。对于优秀生，除了巩固以上得分点，还应在语言的灵活运用、知识的'融会贯通、在作文的新颖出奇上要多加指导。
三、措施：
(一)教材处理(集体备课)，教学进度(见进度表)：
1、精讲第六单元文言文课文，配合适当的练习，争取理解透彻，一课一测。期中考前完成第一至第四单元课文教学(每单元带一篇文言文)，元旦前全册教完，剩余一个月提前上九(下)第六单元文言文。
2、挑选重点篇目，精讲细讲。现代文篇目锁定为《故乡》、《我的叔叔于勒》，还有第一单元诗歌、第五单元名著。
3、泛读、略读、速读每单元的自读文章。诗歌注重意象的选取及所寄托的作者的思想感情，小说注重分析人物形象及表现人物的手法。
(二)作文训练：
1、赏析xxxx至xxxx年中考优秀作文，体味好的地方；出示近三年失分作文，分析失分原因，两相对比，明辨好坏。
1)好作文的亮点分析：标题抢眼；开篇先声夺人；立意求真、深、精、新；情感真挚，事事诉亲历，句句诉衷肠；布局合理，有一种不刻板的对称美；收尾无一不立足上文，并作恰当升华；通篇语言流畅通顺，或生动，或风趣；或朴实，个性分明。
2)失分作文分析：思想内容不健康，与人类社会的价值取向完全背道而驰；写作态度不严肃，抄袭或字迹不端正，乱涂乱画；审题不严而导致跑题；立意模糊或过于陈旧；选材毫无新意，多有雷同，视野太窄，甚至不能提示中心或论点；入题太慢，或全文事件不具体，泛泛而谈，出现假大空泛的毛病；语言面目可憎，多叙述少描写，干涩无味等。
3)综上所述，作文训练得从审题、立意、拟题、入题、选材、构思、结尾、语言多方训练。
2、本学期课堂内完成8篇，加上月考总共12篇。
1)题目：洒进的雨(四川自贡)
2)以“一个的微笑”为题目(浙江宁波)
3)以“青春”为话题
4)以“阅读，让我”为题(湖北襄樊)
5)题目：“奖励自己”(广东广州)
6)题目：“在尝试中成长”(福建福州)
7)以“曾经错过的”为题，(湖北荆门)
8)以“少年不知愁滋味”为题”(浙江衢州舟山)
(三)现代文阅读训练：
每天完成两篇阅读题(中考试题)作为家庭作业。
(四)每日语文活动
可利用早读或课前五分钟温习巩固七、八、九年级古诗名句默写。
(五)作业研究的分工：
1、基础知识
1)七年级古诗名句默写、重点字词金淑璇
2)名著导读(名称、作者、主人公姓名与性格特征、主要内容及意义)、古诗赏析郑若丽
3)综合性学习和地方课程、病句修改项慧
2、现代文阅读1)记叙文训练(项慧)2)议论文训练(金淑璇3)说明文训练(郑若丽)
3、文言文练习1)七年级课内(郑若丽)2)八年级课内(金淑璇3)九年级课内(项慧)
四、开课：
1)金淑璇《傅雷家书》第一课时
2)郑若丽词五首之《武陵春》
初三语文备课组工作计划2一、学情分析
初二(下)期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160，平均分86.88，优良率1.08%，优良人数2人，及格率50、54%，及格人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率75.81%;低分人数8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。
从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。同时，低分段人数却很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。总共算起来，90分以下有92人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。
二、工作目标
争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到8人，及格人数达到110人。
三、具体措施
1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。
2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的`陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。
3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。
四、教学进度
初三(上)语文教学进度安排
1周 《陈涉世家》2节、期初考试1节 3节
2周 《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、小测1节 6节
3周 《隆中对》2节、《出师表》2节，《词五首》1节，中秋放假 5节
4周 《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学习1节 6节
5周 《沁园春。雪》1节、《雨说》1节、《星星变奏曲》1节、《外国诗两首》1节、《怎样读诗》与《写诗歌》1节、月考2节 ……此处隐藏10161个字……届带来了很大压力。本届初三9个班，语文成绩有一定差距，去年期末一次差距较大。就语文科而言，本届学生与往届比，可以说优生不优，差生较差。学生学习的紧迫性，主动性还有待加强。学习语文的阵地需要坚守。学生学习语文的兴趣需要调动，学生语文方面的练习的监督需要加强。就答题而言，需要在规范、简明、切中要点方面多些训练。写作方面，一些优生语言较好，然而内容缺乏生活气息，多为虚构，显得空洞无物的较多。而大部分学生的作文停留在单一叙事上，缺乏深度，缺乏文采，缺乏特色。因此要想考出优秀成绩，要发大力气。
就教师而言，这次担任初三教学的除一位老师外，其他都是上届初三语文教师，以老带新，齐心协力，应该能圆满完成教学目标。
三、工作思路
拟进行三轮复习。
第一轮，对六册教材中，株洲中考里要求的重点篇目，进行梳理。主要方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合《株洲中考》（语文）进行复习。预计在四月上旬结束。复习每册后，进行考试检测。月考内容，侧重所复习的内容。这一阶段，重视基础。
第二轮，分专题，以《科教新报》专题训练为指导，进行方法归纳，精当训练。并结合《现代文阅读》作必要的阅读训练。预计在四月下旬——五月上旬进行。这一阶段重视能力训练。
第三轮，为模拟考练。精心制作试题，汲取外来信息。使学生全面提高成绩。时间安排在五月下旬——六月上旬。这一阶段重在查漏补缺。
四、具体措施
（1）遵守学校教科室的五定、五议要求，贯彻初中部教务处与语文组的统一部署。每周五下午作为集体备课的时间，地点定在致远楼402室，5个人一起交流教学得失，总结经验教训，备好下周教学内容。
（2）加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，紧扣《株洲中考》紧扣考纲，围绕新课程标准创新教育、人文教育等热点问题，结合初三语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
（3）充分发挥备课小组团结协作的.力量，加强集体备课。
每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。
（4）落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
（5）坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，按题型进行总结，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
（6）特别注重临界生的辅导，抓两头促中间。与其他学科配合，进行人盯人的方法，高效复习。
（7）重点进行作文教学的指导。
初三语文备课组工作计划12一、学情分析
两年来，备课组的教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的'成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期计划。
本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。
二、工作要点
1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
三、具体措施
1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。
2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
3.加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。
4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
四、教学进度安排
第一周到第四周 第六单元
第五周 第三单元
第六周 国庆放假
第七周 第三单元、月考
第八周 第一单元
第九周到十周 第二、四单元
第十一周 第五单元
第十二周 复习月考
第十三周到十五周 学习《九年级下册》文言文单元五篇讲读课文
第十六周到十七周 学习《九年级下册》重点现代文篇目
第十八周 复习考试
