教师听课心得体会

教师听课心得体会14篇(必备)

当在某些事情上我们有很深的体会时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的教师听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

5月23日至5月27日，我们XXX心学校的六位老师很荣幸地参加了五中的听课培训。学习培训期间，我们听了语文、数学、英语学科及“做父母的好帮手”主题班队会，还有幸听了第八届中学语文大讲赛的课，使我们大有久旱甘霖之感。

在五中学习培训期间，我们受到了热情的接待，江校长亲自安排朱永君、王多英等骨干老师安排我们听课，参加研讨。我们想听哪位老师的课就安排我们听哪位老师的课，五中的老师们都能用心地对待每一节课，耐心地讲解，讲解后还虚心交流心得，使我们感受到浓厚的教研氛围和同伴互助精神的重要性。此外，我们的三位年轻教师，由于是外地的老师，住宿不方便，江校长又关照李主任安排住宿，解决了我们听课的后顾之忧，深表感谢!

下面我们具体来谈谈五天的收获：

语文：在XX老师的带领下我们听了初一初二的语文课，深切的感受到了“以生为本”的课堂教学是那么灵动，老师教得舒心，学生学得轻松，课堂中小组合作让教条的课堂变成了学生自主的天地。学生的语文素养全方位的得到了提高，课堂上生动有趣，精彩纷呈。学生的情绪推动着课的进程，老师的教学设计别具一格。课下，每位老师对所上的课都给我们讲解设计目的.，让我们深受启发。数学：在王多英老师的用心安排下，我们有幸听了多位老师精彩的课。五中数学教师教学经验非常丰富，教学形式灵活，驾驭课堂游刃有余，善于调动学生的表现欲，注重提高学生的思维能力。课堂设计上有规划、有层次地设计操练，使操练具备了合适的梯度，达到了很好的实效性。总之，这几天的学习让我们受益匪浅。

英语：在XX老师的精心安排下，我们听了五中许多英语老师的课，其中，5月24日下午参加了每日一课，有幸听了信根老师的课，让我们领悟到英语课的生本课堂是那样的阳光。师生合作，课堂间掌声不断。课后的教研活动，就“合作学习的实效性”展开了热烈的讨论。五中的学习给我们的英语课堂指明了方向。

这次去五中学习，使我们学到了许多新的知识，让我们认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在今后的教育教学工作中，我们要努力学习，不断提高自己。

置身于课堂教学中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自我的小学语文听课体会：

一、对新课程的思考

在本次报告会中，与会专家根据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师主角的思考

教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的.培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位教师的示范课例，四位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自我的教学生涯。

根据学校的“新教师培养计划”安排，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。如今学期过半，前后听了十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容，而是领会他们的教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做详细记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，每一位任课老师都给我留下了很深的印象。张xx老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。温水霞老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。赵丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的 ……此处隐藏10402个字……让学生既学到了新知识又锻炼了能力。

第三节课是xx市xx学校的x老师，他讲的是《统计》，这节课与上一节课相比，老师更注重方法的指导，老师教法灵活，把所教授的知识与学生的实际生活相联系，加深了学生对统计的认识，充实了课堂教学内容。

第四节课是xx市xx中学的x老师，他讲的是《天平的游戏》第二课时，这位老师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，注重激发了学生的学习兴趣，培养学生自主探究学习的能力。

之后，还聆听了x老师的专题讲座《有效教学的形成策略》，以及x老师的专题讲座《累并快乐着》，关于x的职业生涯成长历程。通过听这四位老师的`课，我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象：

一、扎实的基本功

讲课教师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，教师的板书认真，字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些教师平时自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的模仿性较强，教师的一言一行都深刻影响着学生，每位教师都确实起到了为人师表，言传身教的作用。

二、对教材的熟练把握

教师们对教材的熟悉达到了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正掌握了应该熟练掌握的知识，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观形象的课件，有的教师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培养了学生的能力，发展了学生的智力。

三、对课堂教学的大胆改革

每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分体现课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探索研究，充分调动学生学习研究的积极性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。

四、注重对学生分析问题，解决问题的能力

将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索、思考中学习，使学生真正成为学习的主人。

五、注重知识的传授与能力的培养相结合

四位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

周五去听翎雁工程优秀青年老师上课，感受颇深。课上了两堂，一堂是三年级的《狮子和鹿》，一堂是六年级的《最后一头战象》。前面的是我曾经上过的，所以相对来说，比较熟悉一点。六年级的课我没上过，对于这教材也不熟悉。所以听得时候，我犹如对牛弹琴，而我就是那头牛。所以假若让我来评价的话，我只会肤浅地说，《狮》那一课，老师布局巧妙，条理清楚，课堂氛围把握较好。那上课的老师功力深厚，能从始至终微笑着。

至于后来那老师自己点评自己上课太急躁了，没昨天好的时候，我有些汗颜，因为我觉得不是很不错了么。何必这样谦虚地多此一举？

《最》的那一课，因为对于教材不熟悉。所以压根儿没听懂她在讲什么，只知道她通过板块法让孩子们学习。听了这节课后给我的最大的感受是，六年级的孩子真厉害，那么长的课文居然能理解得那么透彻，好歹我也比他们多吃了十年的饭啊。然后是上课的老师有些紧张，因为开始的时候，我能敏锐地嗅到她在背教案上面老师该说的话。这让我得出一个结论是，不管是老教师还是新教师，原来上公开课的时候都会紧张，纯属巧合，徒有雷同。但是后来就好多啦，因为我不知道她在讲什么了。她讲得过于多，密密麻麻，几乎没怎么停下来，所以我没有办法把话记下来。

但是唯一得共同点是她们都是值得我学习的榜样。因为我是没有办法上出这样的课来的。于是怀着一份虔诚的心意，抱着来学习的态度，我很认真地听老师上课，并满怀诚意的等待听说课后还有优秀的老师和专家点评。

但说真的，这评课真让人失望。其失望在于这么好的`气质和口才之下却没有带给需要学习的我们那么一些学习的资源。两个主任都很有气质，一看就知道是经历过大风大浪而能说会道的主。但她们的评课唯一的相同点是都能一如既往地夸奖两位老师的好，好在哪里，好了几点，好到天花乱坠，好到让我们感激涕零，因为她们给我们带来了那么生动而形象的课堂。

除了被好这个字转得头晕目眩之外，我在笔记本上没能记上任何文字，哪怕一点两点。我相信，一堂课的好大家都是有目共睹的，不需要说。每个人都能观察到属于个人特色的好处。就如我在文章开头的时候，所说的两位老师的好。但是诸如我们之类功力并不深厚，脑子不太灵清，觉悟不太高的人，更需要得是能得到别人的指点，如当堂棒喝，能够一针见血地指出她们不好在哪里？看到了别人的不好，才能在以后的教学中有所改进。如果一味地表扬，只能让受表扬和听到表扬的旁人停滞不前，自我骄傲，飘飘欲仙。

所以由此我就想到了以批评见闻的李敖。李敖不是最好的文学家，因为他写得小说确实不怎么样。但是他是一个非常棒的评论家。因为对于他的评论，你没有任何资格和理由进行反驳。

这就是有理的批评。批评有两种，一种是盲目的泼妇大骂。这种批判是不被接受的。还有一种就是有理的批评。

我想假若某些人因为无法接受这样的有理批评而群起而攻之的话，我会对这些人感到羞愧而耻辱。忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，不就是这个道理么。所以文学上有李敖这样的人，可以让许许多多的文学家保持清醒的头脑，奋发图强，并时时刻刻地关注自己是否过于虚伪而狂妄自大，时时刻刻检验自己是否实至名归。不然一不小心就会成为别人的笔下囚。然而谁能说这样的有理批判不是他们进步的一种动力么？古人也常说，棍棒底下出孝子，虽然偏激了点，但也不无道理。

所以我们现在的评课中，需要李敖这样的人。一针见血地，有理有据的，毫不留情面地进行批评式的评价。我想假若不是在进行人生攻击的前提下，任何一个想进步想成长并且正常的人都会欣然并且期待接受这样的批评和建议的。

文学需要李敖，我们的教学更需要一个个李敖似的人物来敲响真诚而严肃的警钟。在薛法根老师的语言中，我也看到了这一点，记得他在某次公开性评课的时候，在专家在大会上大张旗鼓吹嘘和表扬声中，居然与自己同行的徒弟私底下谈论起了这堂课的不足之处，其激动的神情让他的徒弟肃然起敬。

于是这原本该认真听专家评课的时刻转瞬间变成了薛老师和徒弟交流和挖掘课堂不足之处的私人谈论。但结果却是，大规模的评论还不敌薛老师真诚而一针见血地见解来得让徒弟受益匪浅。可见，评课假若是在真诚的基础上，它不在乎形式也不在乎情面。我们要敢于讲真话，敢于说别人之不能说，言别人之不能言。知无不言言无不尽。