电气研讨课心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的电气研讨课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
电气研讨课心得体会1作为现代社会中的一员，不断学习和提升自己的能力是非常关键的。研讨课作为一种互动性强、参与度高的学习形式，给学习者提供了与他人交流、分享经验和达成共识的机会。近期，我参加了一系列的研讨课，并获得了一些宝贵的心得体会。
首先，研讨课给予了我与他人分享经验的平台。在研讨课中，每个人都可以表达自己的观点，分享自己的经验和思考。通过听取他人的观点和看法，我拓宽了自己的思维，学习到了许多新知识和方法。有一次，在一个关于项目管理的研讨课中，我遇到了一个与我面临相同问题的同学，他分享了他在项目推进过程中的经验，给了我很大的帮助。这次经历让我深刻体会到，只有通过与他人分享，我们才能不断进步，提升自己。
其次，研讨课促使我主动思考和质疑。在传统的课堂教学中，学习者往往只是被动接受知识。而研讨课鼓励学习者主动思考和质疑，积极参与讨论。这种学习方式让我更加深入地思考问题，激发了我对知识深入了解和探索的兴趣。在一个有关创新思维的研讨课中，我开始思考传统思维模式的局限性，并学习了一些创新思维技巧。通过参加研讨课，我开始明白要想提升自己的创新能力，要不断质疑和思考，摒弃传统思维的束缚，勇于发出自己独特的声音。
同时，研讨课也让我学会了倾听和尊重他人的观点。在一个研讨课中，我们讨论了一种社会问题，与我意见相左的同学提出了自己的观点。一开始，我对他的观点持有怀疑态度，认为他没有深入思考。但是，经过听取他的解释和与其他同学的讨论，我发现他的观点也有其合理性和可取之处。这次经历让我明白了，在研讨课中，每个人的思维方式和观点都有其独特性和价值。我们应该尊重和理解他人的观点，而不是简单地拒绝和指责。通过倾听和尊重，我们可以建立更加良好的交流氛围，促进共同的学习和进步。
最后，研讨课培养了我的团队合作能力。在研讨课中，往往需要分成小组进行讨论和研究。在每个小组中，我们需要协商合作、分工合作，共同完成研究任务。通过与其他同学的互动和合作，我提高了自己的团队合作能力。我学会了倾听他人的意见，与他人有效沟通，协调团队中不同成员的利益。一个研讨课中，我的小组成员来自不同专业，但我们通过相互合作，成功完成了研究报告。这次团队合作的经验让我明白，在合作中，团队中的每个人都能为整体发展做出贡献，每个人的特长和经验都是团队的`宝贵资源。
总的来说，参加研讨课给我带来了许多收获。我通过与他人分享经验，拓宽了自己的视野；通过主动思考和质疑，提高了自己的思维能力；通过倾听和尊重，培养了自己的人际交往能力；通过团队合作，增强了自己的团队合作能力。研讨课不仅提高了我在专业领域的知识水平，更培养了我在面对问题和困难时的解决能力。相信在未来的学习和工作中，我会继续运用所学到的研讨技巧和经验，不断提升自己，实现更好的发展。
电气研讨课心得体会2小学数学研讨课心得体会。在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。
在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到“植”代表一棵树，下一棵树应该植在哪？当学生到前面指出应植在“植”的后面时，教师一把把学生搂在自己的身边，问学生：像我们这样植吗？学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧接着很自然的引出树与树之间一定要有“间隔”。一个搂的动作拉近了老师和学生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。
其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变这样的气候就要植树；当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终报时、学生站排……使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。
再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再通过到超市购物和生活中一些日常用品的价钱这两个活动认识元、角、分之间的关系，最后教师用购物街中猜物品价格的方法让学生猜他们最喜欢的喜洋洋的价格及每人每天节约一分钱，13亿可节约多少钱？加深学生对人民币的认识和每人节约一分钱做有意义的事的思想教育，整个教学环节的设计，都是从生活中出发，又还原于生活。
每一个环节的设计都能充分让学生感受到他们每天都在用人民币，人民币对于他们来说很重要，这样就激发了学生的求知欲望，所以整节课学生学得特别卖劲，课堂课堂学习气氛非常热烈，每个学生都愿意参于到学习中去。充分体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活。赵燕老师的《认识万以内的数》，在学生认识了万以内的数后，教师先让学生感受一瓶盖、一小杯子有多少粒绿豆，再通过用一小杯子一小杯子量出一万粒绿豆有多少，接着让学生学校的 ……此处隐藏12769个字……分，即不同电压等级的升压和降压变电所、不同电压等级的输电线路，称为电力网。发电厂的动力部分，即火电厂的锅炉和汽轮机、水电厂的水轮机、核电厂的反应堆和汽轮机等，与电力系统组成的一个整体称为动力系统。
通过学习我们了解到电力系统运行有以下特点。
一是经济总量大。目前，我国电力行业的资产规模已超过2万多亿，占整个国有资产总量的四分之一，电力生产直接影响着国民经济的健康发展。二是同时性，电能不能大量存储，各环节组成的统一整体不可分割，过渡过程非常迅速，瞬间生产的电力必须等于瞬间取用的电力，所以电力生产的的发电、输电、配电到用户的每一环节都非常重要。
三是集中性，电力生产是高度集中、统一的，无论多少个发电厂、供电公司，电网必须统一调度、统一管理标准，统一管理办法；安全生产，组织纪律，职业品德等都有严格的要求。
四是适用性，电力行业的服务对象是全方位的，涉及到全社会所有人群，电能质量、电价水平与广大电力用户的利益密切相关。五是先行性，国民经济发展电力必须先行。
小容量的有风能、地热能、太阳能、潮汐等。
1、火电：利用煤、石油和天然气等化石燃料所含能量发电的方式统称为火力发电。按发电方式，火力发电分为燃煤汽轮机发电、燃油汽轮机发电、燃气蒸汽联合循环发电和内燃机发电等。火力发电厂简称火电厂，是利用煤、石油、天然气或其他燃料的化学能生产电能的工厂。火力发电的优势是：早期建设成本低，发电量稳定，一年四季均匀生产，所以在世界各国的电力生产中都占主要地位，一般在70%左右。火力发电的缺点是：所用的煤、油、气等是不可再生资源，虽然储量多，始终会枯竭，污染严重。
2、水电：水力发电是利用循环的水资源进行，主要利用阶梯交接、河流落差大的优势，以产生强大的水能动力，用于发电，属于生态环保发电类型。水电最大的优势是：环保、发电成本低、调峰能力强（可以根据负荷随时调整发电量）。水力发电的缺点是前期建设成本高、时间长，年发电量不均匀，所以一般水电发电量只能占总量的30%左右及以下。
3、核电：核电站只需消耗很少的核燃料，就可以产生大量的电能，每千瓦时电能的成本比火电站要低20%以上。核电站还可以大大减少燃料的'运输量。例如，一座100万千瓦的火电站每年耗煤三四百万吨，而相同功率的核电站每年仅需铀燃料三四十吨，运输量相差1万倍。核电的另一个优势是干净、无污染，几乎是零排放。用核电取代火电，是世界发展的大趋势。核电的缺点是早期建设成本高，技术要求高，平时故障少，一旦发生大故障，将是毁灭性的大灾难。
4、风电的优势是环保，风力发电是风能利用的重要形式，风能是可再生、无污染、能量大、前景广的能源，大力发展清洁能源是世界各国的战略选择。缺点是占地面积大，发电不稳定，不能建大中型发电厂，所以风力发电发展非常迟缓，到现在全国装机容量不到50万千瓦，最大发电机组仅750千瓦。中国风力资源约为2。53亿千瓦，可开发量达1。6亿千瓦。1998年末，全国近20个风电场，装机总容量为22。36万千瓦。目前全国最大，也是亚洲最大的风电场是新疆达坂城风力发电场，装有300、500、600千瓦风电机组共111台，总容量5。75万千瓦。内蒙古辉腾锡勒风电场，装有42台600千瓦及10台550千瓦风电机组，总容量3。07万千瓦。浙江临海括苍山风电场，装有33台600千瓦风电机组，总容量1。98万千瓦。目前中国风电装机容量仅占可开发量的千分之一点四，有广阔的发展前景。
通过这门课程的学习，我对我们学院有了一定的认识，也对未来的课程产生了憧憬。我现在能做的就是学好基础课程，为以后的学习打好基础。
电气研讨课心得体会13曾经理解“桃李不言，下自成蹊”是默默付出之意，自从参加了“十三五”课题研讨，对课题专家温翠云老师有了更深的敬意。听了她的讲评，我突然想到了这句话，也害怕用词不当贻笑大方，上网进行搜索，搜狗百科是这样解释的：原意是桃树不招引人，但因为有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我炫耀，就自然受到人们的尊重和敬仰。温老师的讲评没有浮华的套话，她精湛的点评指导让人心服口服，对我们今后的教学有巨大的推动作用。
在课题研讨中，我听了小学和中学两节研讨课。认真整理归纳一下温老师的教学指导意见，今后将从以下几个方面改进：
y老师讲了小学二年级《小乌龟找工作》一课，按我们平时教学方式，y老师的课已经完成教学任务。而温老师在讲评中提及，我们在教学中教育孩子学会做事坚持不懈，懂得发挥个人长处才能成功这个道理是教材表面给我们的知识，那我们可不可以超越一下教材，比如小乌龟找工作爬的慢不适合邮局工作、不会上树不适合消防工作都可以说得通，那么，它在旅游公司“结结巴巴”属于语言锻炼的问题，它可不可以不急于跳槽，像“能说会道”的小狐狸学习。小狐狸是它的同伴，自己哪里做得不好，多学习一下他人的长处，弥补自己的不足多好。我们要引导孩子，“小乌龟怎样才能在旅游公司得到聘用？”从而鼓励孩子们多学习他人的长处，不要碰壁就知难而退，后天的努力对于一个人一生的成功很重要，这样的教育才是真正对学生起到了实质性的教育作用。
现在的孩子多数以自己的意志转移为中心，因此教师要从小培养孩子们的合作意识。本文正好也是对孩子团队意识教育的好素材。教师要引导孩子们充分看课文插图，找找小乌龟在哪里，从而理解杂技的成功是离不开小乌龟的默默付出的`，懂得在团队合作中要把自己放在最低点。温老师对教材如此参透，这让我不觉眼前一亮，仔细一想，真的对！真的可以这样讲，我们为什么却想不到呢？还是对教材“吃”得不透。
y老师教学的结尾处设计了续写：“杂技团走了，小乌龟又失业了，它还能找到自己的工作吗？请你自由写一写。”对于这个设计，温老师提出建议，结尾设计应转到孩子们身上，想想如果自己今后要是找工作和小乌龟遇到了一样的情况，你要怎么做？树立了学生的人生价值观。
就《小乌龟找工作》一课，温老师给我们举例讲解了作为语文教师，一定要有“大语文观”。完全可以找来真实的小乌龟给孩子们看，与别的小动物作比较可以找相应的视频或者让孩子们动手画，这样就可以对学生进行多种能力的培养，这样动手动脑的课堂多好。
《散步》温老师提及，在教育孩子尊老爱幼，传承“孝心”这一主题外，要进行多元整合。教育孩子我们生活在伟大的中国，如果像外国某些面临战争的国家，他们连温饱都是问题，会有心情散步吗？这里可以引出“感恩”教育，让孩子们知道感谢我们的国家，感谢我们的党。
温老师的点评精彩极了，在这样技艺高超的专家指导中下，我受益匪浅。随后进行了自我反思，根据我班的实际学情将温老师的指导策略有针对性地融入到课堂教学中，认真抓住一个点训练后及时检查反馈，确确实实看到了实效。教学方法的改进，孩子们更是提高了学习的积极性，有了更足的劲头儿。
正所谓“听君一席话，胜读十年书”，感谢名师伴我成长，借着课题研究的东风，努力快速成长。我争取将来也成为温老师这样的优秀专家，教育出更优秀的国家栋梁之才！
