高三教学工作总结

(精)高三教学工作总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的高三教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三班级组的具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学打算的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感受做一回顾，敬请领导、同行批判指正。

一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，留意实效，稳步推动。

依据本人所带这届高三文科班76C、77C、78C的学情实况，早在暑期补课前制订了较周密的教学打算。由于本届高三同学历史学科基础参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽搁大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班同学不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的同学在每节课都有明确的具体学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的复习规划，我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的学问目标和力量要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向力量型转变。在教学方法上，留意引导同学主动参入到课堂教学中来，充分发挥同学的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础学问与基本力量有机的统一起来；在留意学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，培育和提升同学的综合思考力量，为其次轮历史专题复习作好铺垫。

二、充分利用课外辅导，督促同学准时精确牢固地把握好基础学问，针对不同同学的特点加强

对个体同学的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的学习方法。同学基础薄弱，根本上说明同学在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合独特思维特点的学习方法。因此，老师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个同学的特殊方法，是不明智的，当然难以到达预期的效果。依据冲突的普遍性和特殊性原理，加强对同学的个别指导，是稳步提升同学把握学问力量和独立思考问题的力量的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特殊留意个体同学在稳固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要关怀同学找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的`问题，要准时针对独特特征加强具体指导，并举出相关的题型，关怀生疏把握好具体的答题规律。

三、加强沟通，准时总结教学阅历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。

质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学争辩是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，同学对历史学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三历史复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还留意加强与政治、地理老师的沟通，将历史、地理、政治学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科学问中，培育同学综合答题力量。鼓舞同学间相互沟通学习心得和体会，促进同学共同进步。

目前，高三历史第一轮复习已将要结束〔估量xxxx年2月底结束〕，复习的任务照旧很重，尤其是专业生因专业训练和考试耽搁了很多时间，如何实行有效措施，将这一大块补救上来，是当前最重要的工作。我有信念有力量确定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。

我今年担当高三年四、五班的语文老师。岁末将至，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。

第一次上高三，虽然如今这两个班级是从高一就带上来的，教学阅历还很缺乏的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以同学为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成林学期初给自己支配的教学工作。

一、战前预备。

在正式开放复习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试说明和《福建省高三语文备考建议》，以及20xx年全国总共18份高考试卷，特殊是重点关注5个新课改区〔广东、海南、宁夏、山东、江苏〕的高考试卷，认真分析，深化领悟，细心选题，依据同学的学习现状，认真制定第一轮复习打算。

二、制定打算。

依据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统做预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让同学的学问系统化。以专题〔中同学语文试卷设计〕促归纳，让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

三、留意过程

1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与沟通”这两个系列，让同学把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要学问点归纳都能在头脑中过一遍。

2、强调同学平常对古诗文和美文的背诵。特殊是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避开写错别字。

3、留意同学对名著的积累。文学名著考查是高考语文的'一道大分值的题目，在同学了解其重要性的基础上，督促同学分阶段、有打算地去阅读，并且按时进行小测，了解同学的把握状况。

4、强调平常的练笔，有步骤、有打算地对三大类型作文进行复习，严格要求作文确定要当堂完成，不能拖沓。指导同学课后鉴赏优秀范文和美文的方法，留意培育审美情趣。

四、搜集信息

认真进行集体备课中，资源共享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联系，准时了解他们的复习内容和 ……此处隐藏24523个字……把握解题技巧，提高同学综合题解题力量。在解答格式上要求完好，答题要规范，尽量要求会就要全；努力关怀同学树立信念，订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，虽然有时候成果低，不好看，但是对同学效果很好。同学会留意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是留意解答的详情。这样的作用也是显著的，同学的数学表达力量得到提高，会做的题目都能得到抱负的分数。

5、加强心理素养的培育，抓好同学的应试力量

考试的过程是紧急劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不仅取决于把握扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和杰出的解题力量，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信念和优良的心理素养是取得成功的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试题，看似平常，但在基础中表达了创新，平常中考查了力量，突出考查考生基础学问、数学应用意识、潜在学习力量。我们的一些中上水平的同学，平常觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特殊是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时，无法调整好心态，不能正常发挥。我们要加强同学心理素养的培育，向非学问、非智力因素要成果。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。我们数学老师要用一个老师人格的魅力去打动同学，用科学的看法，刻苦钻研的精神去影响同学，留意激发同学的数学爱好，关怀同学树立信念，培育钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成果优秀的同学，重在督促，指出缺乏；中等生，重在鼓舞，适当提问，调动学习主动性；对成果差的同学，要特殊重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，精确定位，树立信念，作业有针对性，多检查。

总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法比较合理，同学的成果是令人满足的。高考之后看，仍有些缺乏。如少数考生临场发挥太差，心理素养有待提高；差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果照旧缺少方法，今后的教学工作应当更细致些。

一、同学现状

本学期以来，由于是高三，大都数同学都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表如今以下几个方面：

1．基础薄弱点很多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。

2．学问面比较狭窄，学问点欠缺仍很多。

3．学习不留意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。

4．答政治题时照旧宠爱漫天撒网，针对性不强。

5．不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6．深化争辩思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

7．有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。

8．245班是区域班，政治成果相对落后，基础跟不上。238、W1班虽然是县域班，基础比较牢固，但在答题习惯和学习方法上照旧欠佳。

二、教学措施

1．备好每一节课。充分利用资料，深化争辩高考，保证备课质量，同时留意依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，结合组内的教学阅历和网上专家的阅历总结，先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料，并把细心设计各项练习放到其中，这些都对同学的成果有很大的提高，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习，让同学的成果跃上一个新台阶。

2．精选习题，精确定位。在系统的复习过程中，我们政治组预备了适量的复习练习题，在三人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合同学特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给同学。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对同学在练习过程中消灭的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。

3．上好每一节课。我的原则是：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具体说来，我接受多种教学方式，如由同学上台讲、错题评分演示、同学总结方法等。

4．做好课后辅导。课后必要的辅导是加强同学学问的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受同学的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不认真，下课却来问的同学，我也不介意。让同学把握他眼前的难题其实是最好的教育方法。

5．收集网上信息，充实课堂信息量。对此，我经常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使同学紧跟时代的足音，镇静迎接高考。

6．做好培优补差工作。学校有特地的培优补差打算，并为我们这此任课老师提了几个档次的同学姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对同学的现状制定自己的培优补差工作，假犹如学消灭心理不稳定，上课不认真的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通。我经常用我自己的亲身经受去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，认真投入到学习上来。对于差生，我始终特殊的关注，经常在下课时分和他们任凭聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。

7．千方百计提高自己的业务素养。我经常通过上网，和网上名家沟通自己的看法，学习他们的阅历，提高自己的学问素养；主动主动听课，向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、沟通；同时还与一中、十三中等学校的政治老师一起探讨有关问题；并经常通过电话和教研员廖主任联系，取得他的`指导；主动参与各种政治教学教研活动；最终，广泛读书，积累资料。教研教改上。进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓政治成果的进步，使学习相当差的同学取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。

三、教学效果

1．所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。

2．论文获市一等奖。

3．提高了同学的政治成果。同学反应政治比起以前学习起来简洁了，分数相对提高了，难点相对削减了。

4．改良了同学学习的不良习惯，树立了高考自信念。

5．赢得了同学的认可，在同学教学问卷调查中赢得较高的满足度。

四、教学体会

1．与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，认真敬业。

2．要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3．做好自己的本职工作，尽心尽力。

4．老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。

5．老师要不断积累教学资料和教学阅历。

6．有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重同学

7．不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用激情激励同学，用方法指导同学，用学问充实同学，用毅力推动同学，用制造转变同学。

8．老师要形成自己的学问体系和教学风格。