（必备）三年级下册数学教学计划
时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的三年级下册数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册数学教学计划 篇1为了进一步贯彻实施课程改革，让学生掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
一、教材分析：
本册教材包括以下内容，两、三位数除以一位数（二），对称，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，实践活动（点击双休日），年、月、日，小数的初步认识，统计，实践活动（饮水情况调查），总复习等章节。其中两、三位数除以一位数（二），对称，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积。
单元分析：
(一)数与代数
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
(二)空间与图形
1、测量。（第四单元：面积）
本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。。
2、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
(三)统计（第七单元，统计）
初步学习简单的数据分析和平均数。
加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
（四）实践活动。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标：
（一）数与代数
1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
（二）空间与图形
1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
（三）统计与概率
1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
（四）实践活动
1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合 作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点、难点：
年、月、日和小数的初步认识
三、教学措施：
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的'兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算 的能力。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
四、教学进度安排：
周次
时间
教学内容
课时
1
2.13—2.17
两三位数除以一位数（二）
2
2
2.20—2.24
两三位数除以一位数（二）
4
3
2.27—3.2
两三位数除以一位数（二）
4
4
3.5—3.9
两三位数除以一位数（二）、对称
4
5
3.12—3.16
两位数乘以两位数
4
6
3.19—3.23
……此处隐藏17753个字……放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
重点
1、第一单元 两、三位数除以一位数（二）
2、第三单元 两位数乘两位数
难点
1、第四单元长方形和正方形的面积
2、第五单元年、月、日
教学进度及时间安排
第1～3周 一、采访果蔬会 两、三位数除以一位数(2)
第4 周 二、热闹的民俗节 对称
第5～8周 三、美丽的街景 两位数乘两位数
第9～10周 四、我家买新房子了 长方形和正方形的面积
第10周 实践活动 点击双休日
第11～12周 五、走进天文馆 年、月、日
第13～15周 六、家居中的学问 小数的初步认识
第16周 七、小教练 统计
第17周 实践活动 饮水情况统计
第18周 八、回顾整理 总复习
三年级下册数学教学计划 篇13我和三班的同学一起互相学习了半年之后，发现学生们在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。一些数学学中的良好习惯还要进一步加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
教学总目标要求
一、万以上数的认识
1。能结合具体情境初步理解计数单位，了解十进制计数法。
2。了解四舍五入法，会求一个近似数，感知四舍五入在生活中的应用。
二、年月日
1。结合现实情境，了解24小时计数法，会简单的时间运算。
2。借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年和闰年之间的关系。
三、小数的出入认识
1。了解小数的含义，会读、写简单的小数，能比较出小数的大小。
2。在简单的实际问题中，会进行小数的加减法运算。
四、计算器
1。结合生活，初步了解计算器，学会用计算器进行简单，必要的计算。
五、三位数乘两位数
1。在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数，整百数乘整十数和三位数乘两位数的口算和估算，还有笔算。
2。在具体的`生活实践中，理解四则运算，并熟练运用进行多步运算。
六、观察物体
1。结合生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组事物，所观察的形状不同。
2。能辨认从不同方位看到的正方体、长方体形状和相对位置。
七、除数是两位数的除法
1。在具体的情景中，理解和掌握除数是两位数的口算除法
2。能灵活的进行笔算，能比较熟练地估算出简单的，笔算出复杂的两位数除法。
3。理解和掌握商不变的性质。
八、平行和相交
1。结合具体情景，了解直线、线段、射线，了解平面内两条直线的平行和相交的位置关系，会用直尺和三角尺画出已知直线的垂线和平行线。
2。在测量中，体会“两点间线段最短”和“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。
九、统计与概率
1。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2。通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3。能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
十、实践活动
1。经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2。获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3。感受数学在日常生活中的作用。
教学目标及措施
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
6、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受
7、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
教学进度及时间安排
一、大数知多少8课时
二、走进天文馆5课时
三、家居中的学问5课时
四、泰山黄金周2课时
五、扬帆奥运12课时
六、走进商场3课时
七、农田里的数学12课时
综合运用1课时
八、我跟爸爸学设计4课时
九、长大我也去航天3课时
十、总复习5课时
