活动策划

活动策划集合(6篇)

活动主题：青出于蓝·新生杯三人篮球赛

一.活动目的：

1、加强新生们对校园文化的认识和增进同学们之间的沟通与交流。

2、响应广州亚运体育精神，树立大学生内练素质，外树形象的岁月，展现大学生的运动风采。

3、丰富校园文化，活跃校园气氛，锻炼同学们的体魄，为学习打下良好基础

4、提高广大学子的篮球竞技水平，加强交流，促进团结增进各系之间的感情，促进篮球爱好者间的交流。

5、为我院同学们打造一个互相交流、互相学习的平台，展示自己，秀出个人风采。

二．活动时间：

9 月 20日——10月15 日

主办单位：广东文艺职业学院学生处

活动参与对象：广东文艺职业学院全院学生

承办单位：广东文艺职业学院学生会

协办单位：艺术设计系学生会、流行音乐学生会、音乐系学生会、影视戏剧系学生会、舞蹈系学生会、美术系学生会指导老师：曾泳辉老师

三．活动开展

预备期：9月13日—9月17日写策划书及详细计划

宣传期：9月20 日：张贴宣传海报等

动员期：9月中旬：召开体育委员会议，进行活动动员，上报报名表，进行抽签分组（但由于中秋放假和国庆放假，时间上安排会有许多的调整）

四．新生杯分赛工作安排：

（一）新生杯分赛由各系系学生会体育部负责，自由开展各系新生杯三人篮球赛。各系学生均参加由系组织的“新生杯”。

（二）9月16-20由各系进行各班的动员，发放报名表以及收表工作。

（三）9月20-30各系自由开展新生杯分赛

（四）10月8、9各系上交代表队。男子冠，亚，季军及女子冠军名单以及其详细资料交给院体育部部门。

（五）各系奖品由各系负责拉赞助的部门拉其活动的奖品。

（六）上述是大一“迎新杯”，这次全院性大型三人篮球赛。除了新生的冠，亚，季军出列外。在大二大三各大系里每系自愿报名，最多限报五队。名单资料和新生名单一同交上。

五．全院新生杯三人篮球赛参赛形式：

1、参赛资格：各系优胜队，（男子冠，亚，季军及女子冠军）

2、参赛人数：每队3—5人

3、报名日期：10月8-9日

4、比赛时间：10月11-15日

六、比赛方法：

1、采用“三人制”篮球赛的.比赛规则

2、比赛先分为—— （看情况定出小组）个小组，每组以单循环方式，所有参赛队均能在自己小组相遇一次，最后留小组第一参加下轮比赛。

第二轮十六个队采用单淘汰最后决出前八名。

七．比赛方式：

1、胜1场得2分，负1场得1分，弃权得0分，以积分高低排定名次；

2、如果积分相同，则以相互间胜负关系排定名次；

3、如果有3队以上积分相同，则以依次相互间的得失分差，总场次得失分差，得分总和对比排定名次。

八、比赛规则：

1、每队至少有三名参赛队员，每场比赛每队可以只上两名队员，但不准仅有一名队员。

2、比赛开始后不准更换原有队员，否则取消参赛资格。

比赛开始时，由裁判掷硬币决定发球权。掷硬币胜方队，可先发球也可将发球权转让给对方队。如果有比分相同，以罚球定胜负各队轮流投射，进一球为一分。

3、比赛换人没有限制，但仅在死球或半场结束时才能换，进球也可以换人。

4、进球后换发球。

5、一方投篮未进，由队方抢到篮板球后，则需退到三分线后再进攻。

6、每次换发球，发球方必须退到6.096米三分线后再进攻。若发球方没有退到三分线后或发球时踩线，此次发球不算并换发球。不允许退回三分线后而直接投篮。如果一方欲在未退回三分线之前就投篮而另一方犯规，则犯规不算，且由另一方发球。

7、所有犯规（7次以下）或球出界，到中场发球区发球。

8、三分球：与专业比赛中三分球相似，在6.096米弧线这外出手投中蓝作三分算，投篮队员的两只脚必须完全在三分线之后，三分线内投中算一分。裁判有最终裁决权。

9、每队各有两次45秒的暂停，暂停不停钟，仅最后三分钟会停钟。

10.时间：

①每队有3分钟赛前热身活动时间，如一方迟到15分钟以上，则判该队弃权，对方获胜。 全场比赛时间为20分钟（10分钟为半场，中场休息五分钟再接下半场）

②每场比赛中，一队先打到15并领先对方2分以上则为胜方，以10分钟为限。

③比赛时，实行“30秒”制，会有比赛监督员记录，若30秒未投篮，则换发球。

④ 每队各有两次45秒的暂停，暂停时不停钟，仅最后三分钟会停钟。

⑤ 打到20分钟，以比分高的队伍为胜方，若为平局，则再打加时赛，先得分的一方为胜。

⑥比赛过程中各队员有5次个人犯规，4次犯规后裁判会做出

提示，5次犯规后直接离常此外全队4次犯规后裁判会做出

提示，5次犯规后每一次犯规进行罚球。

（注：在参赛者比赛前，比赛规则和时间必须说明）

其他规则:

1、除非另行通知，所有比赛队伍的首场比赛都按规定时间进行，建议每场比赛后，参赛队伍都去比赛记分板出看所有的比赛安排，时间，场地，有无变动及其他重要信息。

2、比赛中应服从裁判，如与裁判过分争执，会导致取消比赛资格。

3、当队员中由比赛受伤流血，必须下场，只有当血停止并不会流在他人身上时，才能再带伤上场比赛。

4、如遇雷雨天气或场地较湿，可以将比赛延后。

（如有事宜，另行通知。）

（注意：联系篮协，与其达成本次活动裁判方的协议 ，同时与规则、裁判判罚、计分等达成意见统一，现场突发的情况以裁判员为准）

女子投篮比赛和男子3分球比赛分排名赛和决赛。

（这是比赛中场休息加入的环节，现场报名）

九．新生杯奖项设置：

1、男子冠、亚、季军各一名，女子冠军一名，，另设男女最有价值球员奖各一个。

2、女子投篮比赛取第一名。

3、男子3分球比赛取第一名。

4、设最佳集体组织奖1个。

十．院三人篮球赛奖项设计

1.男子冠、亚、季军各一名

2.女子冠军一名

活动目的：

1、通过系列活动，激发学生读《三国演义》的热情，掌握阅读名著的基本方法，培养良好的阅读习惯。

2、培养学生个性化阅读和创造性阅读的能力。

3、 ……此处隐藏3578个字……妈打开家门，邀请孩子熟悉的小伙伴到家里玩，做一些开心的事情，该有多好！

爸爸妈妈和孩子一起做实验的时候，有的爸爸妈妈因为担心孩子做错事，会代替孩子来做，让孩子做个旁观者；有的爸爸妈妈还会批评孩子，这也不对，那也不对；有的爸爸妈妈会在一边唠唠叨叨，指手画脚，让孩子觉得索然无味。

如果孩子们在一起，就会像琦琦和新新一样，学会协商，学会合作，你来倒小苏打，我来加洗涤灵。把见证奇迹的关键操作让给小朋友，你来做我来看，不仅做事有序，还能体验同伴一起探究奥秘的快乐。

“火山喷发”的小游戏是安全有趣的`，实验现象非常明显。爸爸妈妈可以请小朋友仔细观察杯子中的变化，小气泡是如何从无到有，从少到多，最后竟然多到连杯子都盛不下，自己冒了出来。爸爸妈妈不妨和孩子一起动手制作彩色火山、香味火山，如果你有比这更好的想法，请马上告诉我们。

—一庄薇【北京】

幼儿园亲子科学实验：火山喷发

大家好！我是琦琦，我有一个好朋友新新，今天我邀请新新来家里作客。妈妈和阿姨在厨房做饭，我们俩好奇地跟进去东张西望，发现厨房里有好多神奇的东西，有咸咸的盐，酸酸的醋，鲜味的鸡精，还有甜甜的白糖……妈妈和阿姨真了不起，可以用这些神奇的材料做出美味的饭菜。

这时，妈妈看到我们好奇的神情，笑眯眯地走过来告诉我们，厨房里有些材料可以表演“火山喷发”的奇幻现象。不会吧？我和新新一点都不相信。我们在电视上看到过，火山喷发的时候有许多红色的东西向天空喷射，很高很高的，还有红色的东西像水一样顺着山坡流下来。在家里能看到火山喷发？不可能吧？

妈妈说只要找到小苏打、白醋和洗涤灵，就可以做出“火山喷发”。太神奇了，我们决定动手试一试，看看妈妈说的是不是真的。

1．妈妈为我们准备材料：白醋、洗涤灵、小苏打、杯子。

2．先在杯子里倒入小苏打。

3．然后再倒入洗涤灵。

4．最后把白醋倒入装有小苏打和洗涤灵的杯子里，你们觉得我们会做出“火山喷发”的奇幻现象吗（图5）？

5．看！ “火山喷发”成功了，是不是很神奇！

小朋友们，你们也可以试一试哦！妈妈悄悄地告诉我们“火山喷发”的秘密呢：因为小苏打里有碳酸氢钠，白醋里有较多的醋酸，两者放在一起就会发生化学反应，从而产生了像火山喷发一样的现象。洗涤灵具有一定的催化作用，能够让产生的白色泡沫坚持一段时间。教育热点问题，结合园内活动，传播教育理念，如邀请家长参与的各类节庆活动等等。

2．谋求家园共情的家长会邀请方式新路。由幼儿设计邀请函，规范邀请方式及邀请礼仪，并由幼儿全程参与签到、成果展示等环节。如在邀请函上留出由孩子自己“书写”的图话，鼓励孩子用一定的邀请礼仪邀请家长，并请家长用自己的方式进行回馈等等。这样，家长会的邀请过程充满了亲子间的情感互动，也体现出幼儿园的用心，使家长对家长会充满了期待。

3．实践家园一体的家长会组织模式创新。让家长唱主角，变换家长会组织形式，引导家长从不同角度了解幼儿发展情况，互相交流互动，共同探讨教子策略。

例一：教学汇报型——重点让家长了解孩子在活动中的真实表现。

在学期中、末，以公开课的形式，向家长汇报教学情况，展示孩子全面素质，多以主题展示、整合活动汇报的方式进行表现。

例二：专题讲座型——重点让家长了解幼儿园的教育理念、特色课程等等。

在幼儿入园、毕业及主题活动开展时，按年级或班级召开家长会，邀请专家或家长就某一领域、某一主题传授知识，解疑答惑。

例三：成果展示型——重点让家长了解某一阶段内孩子的成长与发展。

每位家长来开家长会最想看到的是自己孩子的进步和提高。我们每学期都会结合“家长开放日”活动，把家长请进来，通过节目表演、作品展览等形式展示孩子们的成长。力争让每个孩子都有展示的机会，并设计亲子互动、家长点评等环节，最后合影留念，保存在幼儿成长档案中。适合在期末、六一、庆新年等活动时开展。

例四：情景再现型——重点引导家长探讨日常生活中的教育问题。

通过生动形象的情境表演或视频播放，把教育中存在的问题表现出来，请家长们进行讨论，集思广益，把好的家教方法推荐给广大家长，促进家教的健康发展。适合在某一阶段遇到问题时运用。如“怎样培养孩子良好行为习惯”中，通过家长之间、家幼之间、师幼之间展示不同场景的行为方式，达到点明主题、引发思考、达成正确共识的目的。

例五：游戏互动型——重点让家长体验幼儿园的教育方式．感悟孩子的学习特点，密切彼此的情感交流。

通过亲子游戏使幼儿园、家长最大限度地拉近距离，间接感悟，进行感情交流、观念碰撞和方法沟通。

组织实施，营造“场”的效应

1．环境“场”。根据家长会的主题内容精心策划布置会场环境，使家长进入幼儿园，就能从周围环境中感受到隐含在环境中的“气场”，受到情感渲染。如会场周围布置幼儿的绘画、手工作品展，利用电子白板展示欢迎词，滚动播放幼儿的日常活动，不同的座位摆放以便于家长讨论交流等等。

2．情感“场”。提前与家长进行个别交流，征求家长意见，邀请家长代表分享科学育儿经验，鼓励家长提前准备讨论内容，在情感上期待家长会。

例：小班家长会——“迈出成长第一步”

1．热身环节。幼儿协助教师迎宾，提醒家长签到，家长自由选择座位，欣赏孩子日常生活及作品展示PPT。

2．活动过程。破冰游戏“盲人行走”：通过游戏营造轻松的气氛，体验孩子们成长的每一步都需要来自父母和老师的引导和鼓励。

引出话题：欣赏幼儿初来园和现在的影像资料，通过对比感受幼儿成长变化。

互动交流：自由交流分享幼儿入园前后的变化，感受孩子的成长。

情境表演：“牵着蜗牛去散步”，通过家长和孩子的情境展现，引发思考“我们如何帮助幼儿迈出成长第一步”。

精彩分享：请两名家长以PPT形式分享孩子入园过程的成长感悟。

话题聚焦：讨论“孩子的成长中，我们能够做什么？”以达成为了孩子的成长，家园携手，形成合力。

主题升华：家长写下对孩子们的祝福和心愿，共筑“爱心墙”。

成立家长委员会，颁发聘书，致辞。

活动结束：合影留念。

家长会的创新实施，增进了幼儿园与家庭、老师和家长沟通与交流的机会，提高了家长参教的主动性，形成了家园合力，受到了家长的广泛好评。

科学实验――皮肤的感觉（自然）

把水盆按由冷到热的顺序排列，并把手分别浸到三盆水中，感觉水的不同温度。

把你两手食指对接在距你的鼻子尖30厘米的地方，然后把目光越过手指尖观看对面的墙壁。这时你就会看到一个奇怪的景象，就好像你的两手指中间有一个小气球在那里飘浮。

越过手指向前观看的眼睛聚焦在墙壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但两个影像在大脑里并不重叠。每只眼睛看到的手指都是双重的，而指尖的额外图像最终聚合在中间，形成一个圆形或长形的幻影。