竞聘工作方案
为了确保事情或工作能无误进行，我们需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的竞聘工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
竞聘工作方案1为做好20xx年专业技术人员竞聘上岗工作，特制定本方案。
一、基本遵循
本次专业技术岗位聘用工作严格遵循《关于印发的通知》（省办发〔20xx〕66号）、《关于印发等五个事业单位岗位设置管理配套文件的通知》（甘人发〔20xx〕28号）相关规定。始终坚持德才兼备、以德为先，、公开、竞争、择优，注重实绩、群众公认，按岗竞聘、人岗相宜，量化考核和定性评价相结合的原则。
二、实施范围
全校在编专业技术人员
三、岗位任职条件
竞聘人员必须坚持党校姓党、党校教师姓党的原则，具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件，同时还应具备下列条件：
（一）取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格；
（二）年度考核均在合格以上；
（三）实行职业资格准入制度的岗位，取得职业资格证书；
（四）竞聘专业技术内部高等级岗位，还必须具备相应岗位业绩条件。具体按照《甘肃省事业单位专业技术内部等级岗位任职条件（试行）》执行。
四、竞聘程序
（一）公布岗位
专业技术岗位分13个等级，包括高、中、初级3个层级岗位，高、中、初层级岗位内又分不同等级岗位。
高级岗位分7个等级，由高到低依次为一至七级。其中正高级岗位依次为一至四级，副高级岗位依次为五至七级。
中级岗位分3个等级，由高到低依次为八至十级。
初级岗位分3个等级，由高到低依次为十一级至十三级。
具体设置及数量如下：
（二）个人申报
1.申报本层级内部高等级岗位者（专业技术二、三、五、六、八、九、十一级），须严格对照《甘肃省事业单位专业技术内部等级岗位任职条件》，按要求填报《专业技术层级岗位和内部高等级岗位申报表》，经所在部门领导签署意见后，按规定时限报组织人事处审核。
2.未申报本层级内部高等级岗位者，仍以原岗位等级按照上一个聘期内的累计综合考核得分从高到低排序，直接进入本层级最低岗位的竞聘。
3.具备正高资格，但综合考核得分排名靠后，可能聘用不到正高岗位的专业技术人员，可以申报副高层级的高等级岗位（五、六级岗位），未申报者，聘用到七级岗位（《全校正高级专业技术人员上一聘期量化考核得分排名》）。
（三）资格审核
根据《甘肃省事业单位专业技术内部等级岗位任职条件》的规定，对申报人员岗位任职资格条件及申报材料进行审核，审核通过人员名单在全校范围内进行公示。
（四）综合考核。考核原则上按照《中共甘肃省党校事业部门首次岗位设置管理专业技术人员综合考核办法》（校发〔20xx〕27号）执行。综合考核主要以上一个聘期3年内的累计综合考核得分为依据，聘期不满3年的按实际聘任年限内取得业绩为准。分专业技术层级岗位和内部高等级岗位按照综合考核成绩从高到低进行排序，并在全校公示。
（五）确定聘用人选。按照综合考核成绩从高到低的顺序，依次提出各等级岗位拟聘人选，提交校事业部门三类人员竞聘上岗工作领导小组审议。综合考核成绩相同按排名顺序无法确定拟聘人选时，由领导小组以无记名投票的方式确定人选。审议通过后报校会研究决定。
（六）公示。将校会研究确定的专业技术岗位聘用人员名单在全校范围内予以公示。
（七）聘用及岗位认定。与聘用人员签订聘用合同，并将聘用人员名单及有关表册材料上报省组织部进行岗位等级认定备案后，按照有关程序兑现岗位工资。聘期内退休人员，聘用合同随本人退休自行终止。
五、时间安排
专业技术人员竞聘上岗各环节具体时间详见《中共甘肃省党校20xx年专业技术人员竞聘上岗工作日巢排》。
六、组织领导
专业技术人员竞聘上岗工作在校领导下，由校事业部门三类人员竞聘上岗工作领导小组组织实施。各相关部门要高度重视，密切配合，做到工作不乱、思想不散，确保竞聘上岗工作和日常教学科研智库工作两不误、两促进。
3、陕西省中小学班主任培训方案
为了贯彻落实《中国国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高我省中小学班主任队伍的整体素质和班主任工作能力，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师厅〔20xx〕3号）精神，结合我省基础教育实际，特制订本方案。
一、宗旨和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，实通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
本方案旨在将中小学班主任培训纳入我省20xx-20xx中小学教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。实施中小学班主任培训计划，对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的发展具有重要意义。
二、目标与任务
（一）建立中小学班主任岗位培训制度。从20xx年12月起，凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
（二）中小学班主任全员培训。在20xx年底之前，通过多渠道、多层次，采取多种方式对全省近年内担任中小学班主任的教师进行一次全员专题培训。
（三）建立骨干班主任队伍。遴选一批素质过硬、业务能力强、工作水平高的中小学班主任，分别参加骨干班主任国家级、省级、市级、县级培训，初步形成一支省、市、县级骨干班主任队伍，发挥示范辐射作用，以带动全省中小学班主任工作。
三、培训原则
（一）针对性原则
针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
（二）实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
（三）创新性原则
积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教 ……此处隐藏21783个字……级三等奖0.1分；优秀或鼓励奖0.05分。
4、论文（1分，论文计分可累加，最高不超过1分，以5年内杂志和获得证书原件为准）
论文期刊：中文核心期刊1分；统计源核心期刊0.6分；CN0.4分；大会交流论文0.2分；壁报论文0.1分。
5、管理岗位锻炼经历（2分，以5年内院部批准为准，分别担任过二者职务者，累加分值）
（1）担任过科内小组长（1.2分）
（2）担任过质控员（0.8分）
（二）笔试（50分）。
笔试内容为护理“三基”及卫生系统法律法规及部门规章。主要测试应试者胜任管理工作必须具备的基本素质，特别是运用有关基本理论、基本知识和基本方法分析解决管理工作中实际问题的能力。笔试形式为闭卷考试，满分为100分，时间为90分钟，笔试成绩占总成绩的50%。
根据笔试成绩，折算后和学历、职称、获奖、论文及科研分值累加，每个岗位从高分到低分按1：1：4的比例进入竞聘演讲。竞聘演讲入围人员名单将通过公告的.形式予以公布。
（三）竞聘演讲（30分）。
竞聘演讲包括个人陈述和回答问题两个环节，个人陈述主要采取演讲方式进行，演讲内容主要包括本人基本情况和近几年主要工作业绩，重点陈述对所竞聘岗位的认识、竞争优势和担任护士长的计划，时间不超过5分钟，不得使用幻灯片，要求全程脱稿，竞聘人面试时需提交10份不超过800字的演讲提纲。届时，医院将组织相关人员参加面试旁听，增加透明度。竞聘演讲评价小组评分占总成绩的30%。
（四）测评（10分）。
在竞聘人所在科室进行民主测评，测评成绩占总成绩10%。
六、考察和公示
笔试、面试和测评三项得分相加后得出总成绩，每个岗位按总成绩从高分到低分确定考察对象。按照拟定竞聘人数，根据综合成绩由高到低排序，确定护士长和护士长后备培养人才，入选后经综考办、监察室、计生办调查无违纪违法及超生后，提交党委会研究通过后，进行公示对公示期间，对群众反映问题经调查不应作为人选的，予以取消，人选从综合得分中依次替补。
竞聘人员公示无异议后，经院党委会研究对护士长人选医院正式聘任。对护士长后备人才应进一步培养，护士长岗位缺岗时，由医院聘任。
七、组织实施
竞聘工作在院党委领导下，由人事科、护理部牵头，监察室、综考办、计生办、院办等共同组织实施。
竞聘工作方案15一、交流工作原则
1、坚持“公开、公平、公正、竞争、择优”的原则和德才兼备的用人标准。
2、坚持以人为本、人尽其才。采用选岗人员和用人单位双向选择的方式，充分体现选岗人员的意愿，体现用人单位的用人自，逐步形成教师流动及聘用科学规范、严谨有序的竞争机制和激励机制，有效促进学校管理工作科学化、制度化和规范化。
3、坚持校长负责制。校长结合学校实际，统筹安排教师师调配，对岗位设置从严从紧，不得。
二、交流范围及对象
参加本次交流的教师为在编教师和公开招考的编外聘用、同工同酬的教师。拆迁、撤并学校所有教职工；部分学校因学段转制或生源自然减员等原因富余教职工,考虑到教学的连续性,首先安排毕业班老师参加交流；其他自愿交流的教师须经学校和教体局审批同意，且符合下列条件：①男50周岁（1963年1月1日之后出生）以下、女45周岁（1968年1月1日之后出生）以下。②在同一所学校任教满6年以上的。③个人所任教学科岗位富余。
三、工作步骤
（一）宣传动员（6月下旬）
区教体局召开相关学校主要负责人会议，布置交流工作。相关学校召开本校教师交流动员会，学习传达区教体局2014年教师交流工作会议精神，充分做好思想动员。
（二）校内核岗（6月下旬-7月10日）
1、6月24日前学校成立工作组。相关学校成立由校长任组长的领导小组。
2、7月3日前校内核岗，各校根据招生计划，严格按照师生比核准2014年秋季教师岗位数，要求教师工作量饱满，从严从紧用人。
（1）核准全校教职工工作量。（附件1）
（2）富余学科岗位或需求学科岗位统计。（附件2）
3、7月5日之前学校上报交流方案。
制定符合本校实际的交流方案，交流方案上报区教体局审批，然后公示并实施。
4、7月10日之前，上报本校交流人员信息。
（三）公布岗位（7月中旬）
区教体局公布2014年秋季具体岗位需求信息。
（四）考核聘用（7月下旬）
1、各有关学校上报交流人员竞聘上岗方案。
2、竞聘上岗分两轮进行。相关学校根据区教体局公布的具体岗位需求信息，组织竞聘教师填写《竞聘上岗志愿表》（附件3）。高中资格教师可填报高中和初中岗位，初中资格教师只可填报初中岗位和小学岗位，小学资格教师只可填报小学岗位。第一轮教师可填报两个志愿，接收学校组织竞聘上岗业务考核，根据考核结果择优聘用；第一轮结束后，区教体局再次核定并公布剩余岗位需求信息，启动第二轮竞聘上岗工作。两个志愿都落聘的教师填报第三个志愿，接收学校再次组织竞聘上岗业务考核。
3、落聘人员安排。参加竞聘上岗的'教师第三个志愿落聘后，由区教体局统筹安排岗位。
4、待岗。参加双向选择竞聘上岗的教师，未竞聘到岗位又不服从组织安排的，待岗培训半年，方可参加下学期的竞聘上岗。待岗未聘半年期间，待遇按原职务工资（岗位工资+薪级工资+10%工资）的80%发给，基础津贴按最低职务标准发给，奖励性绩效工资停发。第二次仍未聘用的人员，依据省人事厅《关于事业单位试行人员聘用制制度有关工资待遇等问题的处理意见（试行）》的通知（皖人发[2004]62号）执行。
5、公示。接收学校对拟聘用的人员信息要及时进行公示(公示时间不少于7天)，公示无异议后，报区教体局审核同意。
（五）办理手续（8月份）
所有参加竞聘上岗重新获得岗位人员，由区教体局统一办理调动手续，与接收学校签订聘用合同。
四、组织领导
1、区教体局成立教师交流工作领导小组，组长：，常务副组长：成员为相关学校校长。区纪委监察局第六派驻纪检组全程监督并进行指导。
2、各单位要高度重视，成立相关领导、考核小组，加强宣传，精心组织，认真实施，妥善做好教师的思想工作，充分体现“公开、公平、公正、竞争、择优”的原则，确保双向选择竞聘上岗工作稳妥有序推进。
五、工作要求
1、各单位要严格按照方案要求，规范操作程序；成立一个由7人组成考核的专家委员会，要求成员是具备高级职称的骨干教师，为人正派，德艺双馨。考核实施委员会票决制，教师交流考核资料整理好后报区教体局组织人事科留存。
2、区教体局成立指导组分别到相关学校指导竞聘上岗业务考核，各校在竞聘上岗业务考核前一天要与相应的指导组联系，由指导组安排人员进行指导和监督。根据各校核岗情况，另行安排督查分组工作。
