心理健康教育讲座校长讲话稿
在充满活力，日益开放的今天，我们都不可避免地要接触到讲话稿，讲话稿是应用写作研究的重要文体之一。如何写一份恰当的讲话稿呢？以下是小编为大家收集的心理健康教育讲座校长讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
心理健康教育讲座校长讲话稿1同志们：
今日我们在这里举办xx市首届中学校心理健康教育宣扬月活动启动仪式，主要是有两个方面的考虑。一是要对心理健康教育工作进行再动员、再部署、再强化、再落实，虽然我们之前开过类似的会议，但是我认为还没有达到预期的效果。从今日参与会议的领导来看，就证明白这一点。有些县区及学校的党政负责人没有来参与，说明什么问题呢？不重视。作为一个校长或局长，要分清轻重缓急。而且你要看清晰是什么会，心理健康教育是我们重大的责任所在，不是副业，没有来的主要领导要自我反思。其次个目的就是要求全市各级中学校校向师大附中学习。现场工作会为什么放在这里，由于在这方面师大附中做得很好，值得学习。师大附中没有满意于好的生源，我们承认师大附中的生源很好，但是三年下来，他们把这块金子雕琢得更加发光，这就是师大附中的价值所在，作为教育人的教育责任的担当的体现。也有许多学校生源也不错，但是三年下来究竟怎么样？我常常会在遇到同学时就和他们沟通沟通，凡是师大附中的同学我感觉他们都很阳光，沟通沟通力量很强，他们说自己的学业负担并没有很重至少自己适应得了，不像有些学校作业多得做不完。我认为，就是心理健康教育工作在起作用。高分靠什么支撑，同学的学习动力靠什么支撑，靠的是我们专心用情的思想工作。假如心理不健康，不会有强大的学习动力。要让一个学校营造强大的学习氛围，就要把心理健康教育落实、落细。
我觉得师大附中值得我们学习。我一个伴侣的小孩在师大附中，初一的时候他的家长就和我说，师大附中真好，来对了，不到一个月老师就家访，把孩子的点点滴滴都摸得很清晰，而且孩子和他说，自己现在感觉比在学校还欢乐。这是我亲身感受的，不是杜撰讲故事。他说这个班主任教语文，特别仔细敬业，凡是带过的同学，他都会让同学写周记，而且每次都会改，还会在班上读同学的好作文。同时还会把同学的优秀作文汇编成册，每带一个班就做一本汇编。这种敬业精神，这种教育和感召，我想也可以把它放到心理健康教育的范畴中。我们不要狭义的理解心理健康教育，似乎是孩子出了问题才能用的上心理健康教育。心理健康教育的最高境界应当是贯穿于孩子学习的全过程、成长的全过程。通过心理健康教育的点滴工作，让孩子始终保持乐观健康向上的精神动力、学习动力、沟通力量和抗压力量。从某种意义上来说，心理健康教育涵盖了德育工作，融入了德育工作，也融入了教育教学工作，是全面的深化，和我们教育教学、学校管理、德育工作是密不行分的。
今日这个会是第一届心理健康教育月的宣扬启动仪式，我盼望通过这个仪式，成为我们加强全市心理健康教育的新起点和新动力，真正开创全市青少年心理健康教育的新局面。
会上下发了征求看法稿，也有一些学校的阅历沟通，等下他们还有一个对家长和同学的现场辅导，盼望大家仔细学习和感悟，把心理健康教育的本质把握住，切实落实到工作中。
借这个机会，我想简洁地和大家沟通几层意思。
一、熟悉要再提高：要关注“心”世界，正视“心”问题。
心理健康教育很重要，怎么说都不为过。心理健康教育可以说是贯彻落实教育思想、教育方针的重要体现。作为一校之长，学校的管理和理念体现在哪里？假如孩子心理都不健康，你说你贯彻了教育思想？落实了教育方针？你的教育思想正确？你的教育理念先进？确定不能这样说的。心理健康教育同时还是教育教学的前提和基础，你没有同学的心理健康作保证，教育教学不行能有成果。同时，心理健康教育本身就是思想教育工作的重要内容，德育就是培育同学的身体健康和心理健康，树立正确的“三观”。所以说，没有同学的'心理健康，就没有同学的进展，没有同学的一切和教育的一切。假如孩子心理都不健康，你能说我们的教育胜利了吗？所以教育的胜利在某种意义上就是孩子心理健康的胜利和心智健康的胜利。
现在这个社会处在转型和改革期，社会环境很简单，时时刻刻都在影响我们孩子的身心健康。孩子的身心健康都患病了前所未有的压力，升学压力的增加，包括家庭变故的因素，许多孩子消失了厌学的心理和行为，共性性格不健全，偏执任性，抗压力量差，这些都是我们要正视的。这些问题影响了青少年的进展，也给我们的教育教学工作带来了巨大的困难。假如心理健康教育工作不落实，更多的孩子心理健康有问题就直接影响孩子本人的进展和家庭的幸福，影响社会的稳定。每一年，我们都痛心地看到有一些学校消失同学自杀的事情，消失过激行为的状况。
所以，熟悉要再提高，要真正把这项工作当做重中之重，不是可有可无的。孩子的心理健康是一切教育的动身点、落脚点，也是学校管理的着力点，若连孩子的身心健康都不能保证，我们的教学和教育就没有意义。
二、反思要再深刻：要找准“心”症结，找到“心”病源。
我们究竟在孩子的心理健康教育方面做得怎么样，各级教育行政主管部门重视得怎么样，要通过这个会议仔细反思一下，做得好的要坚持，做的不好的要补课，要下大力气来补课，要把它当成“一号工程”来做。心理健康也是安全的重要内容，心理不健康，随时都有安全的风险。所以我们不要觉得心理健康教育无事可做，我们要正视现实，我们在这一块工作的确是短板，我盼望今日这个会议能引起大家的高度重视，把心理健康教育始终抓在手上。一些达标校和示范校，工作做得还是远远不够的。每个孩子的内心世界你都了解吗？老师会常常和同学进行情感沟通和心灵沟通吗？没有，做得还很不够。虽然这些年我们在这方面起了步，做了大量工作，比如我们成立了未成年人心理健康辅导中心，这在全国都排得上前列的，许多地市省会城市都说做不到，我们在这方面是走在先进行列的。从20xx年开头，我们连续多年送老师参与南大的培训，培育了一支专业的心理健康老师队伍。同时我们还成立了示范校，建立了心理健康教育实践基地，全市有21所学校成为首批实践基地。但是扪心自问，我们的心理健康教育工作还存在许多短板，这些问题阻碍了心理健康教育的进展。
一是熟悉上有偏差。有的局长、校长认为心理健康教育是心理老师的事情，与其他老师无关，忽视了全体老师都应自觉在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合同学特点心理健康教育的内容有机渗透到日常教育教学中。任何学科都要关注孩子的心理变化，有的认为心理健康教育就是关心个别心理有障碍的同学，忽视了面对全体同学与关注个别差异相结合的原则，没有与教育教学工作有机结合，把心理健康教育和教育教学工作和其他管理工作、德育工作割裂开来。熟悉上的偏差必定会导致行动上的偏差，心理健康教育要贯穿学校的方方面面。“磨刀不误砍柴工”，假如孩子的心理有障碍，我们宁愿停下来帮他缓一缓，然后 ……此处隐藏13590个字……好的了解自我，熟悉自我，接纳自我，完善自我，更好的成长自己。成就人生。
以“遇见·增能·成长”为主题的丰富的活动即将开展，同学们，参加进来吧，我们在课堂上遇见，我们在嬉戏中遇见，我们在丰富多彩的活动中遇见！下面我宣布，江苏省铜山中等专业学校第五届心理健康月活动正式开头！
心理健康教育讲座校长讲话稿7同学们：
今日我们今日一来了解什么是心理健康？其标准是什么？
心理健康是指一种持续且乐观进展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培育身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校内环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相协作，以老师和同学两个主体，供应科学、健康、专业的指导。
“新健康教育”在学校建设了特地的健康指导室（心理询问室），配备专业的心理询问师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导同学的健康心理进展。同时，开设“亲情谈天室”，为亲情的连接打开通道，为同学们的健康成长铺就一条畅途。什么是心理健康？其标准是什么？迄今为止还没有一个统一的观点。
依据我的讨论，大致做到以下几个方面，就可以算是心理健康了。
第一，有一个乐观进取的人生态度。
一个心理健康的人总是喜爱人生、喜爱生活、珍惜生命的，他们对生活乐观，对将来布满了盼望，无论是对社会、还是对自己都是实行极其负责的态度，因而总是满腔热忱地投身于生活，总是忘我地在为社会制造财宝。对这些人来说，每天都是一个新的开头，每天都是一个新的台阶，不怕困难，不怕挫折，而且总是踏踏实实、认仔细真地向他自己既定的目标前进。这类人用他们自己的行动去体验人生的价值，真实而深刻，所以总能享受到人生的乐趣，反过来更能激起自己乐观进取的人生态度。
其次，对自己有恰当的熟悉。
世界上最困难的是什么？就是如何熟悉自己。一个心理健康的人，一般能有“自知之明”，就是说，能够正确熟悉到自己的价值，熟悉到自己在他人心目中的位置，熟悉到自己的力量、学识、水平，既不高估自己，不对自己的一些特长和优势沾沾自喜，也不会自卑，过分地贬低自己，决不无缘无故埋怨、自责自己。
反之，一个心理不健康的人，便不能恰当地认同自己，或是莫名其妙地自傲，或是无缘无故地自卑，常常有意无意地掩饰自己的不足，心理特殊敏感、脆弱，失落感极强，经不起风浪的折腾，存在严峻的心理冲突，回避冲突，无法保持平衡的心理状态。
第三，享有良好的人际关系。
心理健康的人，在与其他人打交道的时候，有以下这些特点。
1．不仅在理性上懂得处理好人际关系的重要性，而且总是显示一种乐观的、乐于与人交往的态度。
2．懂得在交往过程中如何敬重人、理解人，从不将自己的观点强加到他人的身上。
3．能够公平地、宽容地、客观地了解、评价对方，不势利待人，与人相处时，总显示出怜悯、友善、信任、敬重等乐观的态度。
4．在与他人的交往中能够留意他人的特长，能较虚心地向他人学习。
5．当他人有困难时，总能实行真诚的、有效的关心。
6．当与他人产生冲突时，能做到“忍一时之气免百日之忧”，不主动出击，不“窝里斗”，能进行较好的沟通，并以理智的、合理的方式解决。
第四，有一个乐观的心情状态。
心情最简单反映人的心理状态，也最能影响人的身心健康。一般来说，心情健康的人有以下这些特点。
1．没有过分的、不切实际的.要求，所以很少有苦恼、不快，精神状态永久是饱满的、乐观的。
2．在自己的人生遇到麻烦时，能做到泰然处之，决不自寻苦恼或自己熬煎；
3．一般能摆好自己与他人的关系，所以很少有麻烦的、别扭的事情引起自己心理的不快。
4．有修养，能较好地掌握自己的心情，当自己想发脾气时或暴怒来临时，自己能够意识到，并将其抑制于萌芽状态。
第五，有健全的人格。
心理健康的人，其人格结构，包括气质、力量、性格和抱负、信念、动机、爱好、人生观等各方面都能平衡进展；能够完整、协调、和谐地表现出具有自己特色的精神风貌；思索问题的方式是适中的和合理的；待人接物能实行恰当态度，对外界的刺激不会有偏激的心情和行为；能够与社会的步调合拍，能和集体融为一体。
第六，道德心态的健康。
道德健康是世界卫生组织近几年来对健康内容界定的最新补充。
一个道德不健康的人，很难说是一个完全意义上健康的人。那么，什么是道德心态的健康呢？大致有以下几点。
1．不做损人利己或损人不利己的事。
2．不仅有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑等是非的力量，而且在自己的行为中去实践真善美，并能与假丑恶进行斗争。
3．能自觉地遵守社会的各种规范、准则，约束支配自己的行为。
4．能尽职尽责地完成自己的工作，尽自己的可能为社会多做贡献。
5．当社会或国家需要的时候，能够无条件地听从，牺牲自己的利益，甚至于自己的生命。
第七，具有良好的社会适应力量。
社会是简单的，人与人之间的关系是比较难于处理的。但是心理健康的人并不因此而畏惧、可怕，而是能面对现实、正视现实、改造现实。对这些人来说，往往能做到审时度势，对四周的事物和环境能够做出客观的熟悉和评价，并能以乐观进取的态度正确对待现实环境，既有高于现实的抱负，又不沉湎于不切实际的幻想和奢望中，因而能应付比较简单的局面；当发觉自己处于不利的或困难的境地时，也不慌张、恐惊，而是冷静地处理，将不利转化为有利，将逆境转化为顺境，而且在这个过程中锻炼自己的聪慧才智。
第八，智力活动正常
智力活动正常，不肯定是指智力超常（智力活动超常也属于智力活动正常的范畴），而是说，这类人的留意力、观看力、记忆力、思维力、想象力都是正常的，能较好地胜任自己的工作，头脑糊涂，不糊涂，反应灵敏，思维清楚，规律性强，该当机立断的时候就当机立断，毫不迟疑。
人格完整健康的主要标志是：
①人格的各个结构要素都不存在明显缺陷与偏差；
②具有糊涂的自己意识，不产生自己同一性混乱；
③以乐观进取的人生观作为人格的核心，并以此有效的支配自己的行为；
④有相对完整统一的心理特征。
心理行为符合年龄特征
一个人的心理行为常常严峻的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
如何为他们进行心理减压？
其实最有效的心理减压方法就是转移心理压力。
详细做法如下：
俗话说的好，“笑一笑，十年少”，其实，大笑不仅能够让我们心情愉悦、看起来年轻，还是消退心理压力的最好方法之一。
另外，在没必要说话时保持缄默，同样是一种较好的心理减压方法。还有，读书看报、写书法、练字、画画都可以很好地缓解心理压力，同时，还能够陶冶情操、增长学问和见识。
